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传帮带工作总结《一》

2015传帮带工作总结

2014/2015学年度第二学期传帮带工作总结

以那小学 张龙菊

为加速青年教师的专业成长,培养教学骨干,提高整体教育教学水平,增强实施新课程的能力,发挥老教师的作用,学校实施“一帮一”活动,指定由我对卢老师进行“一帮一”传帮带活动。在学校举办的“师带徒”活动中,我与卢启祥老师结为师徒,我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高,取得了较好的效果。

一、 鼓励多学、多问,更新教育观念。

我深知:只有不断学习,才能跟上课改步伐,才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此,我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给他,用一些现代教学思想影响他,鼓励他多参加培训,多读书,阅读有关杂志来获取课改信息,不断更新自己的教育观念。卢老师是一位年轻教师,在平时的工作中善于思考、乐于学习、上进心强、能写一手漂亮的钢笔字。本学期,卢启祥老师担任四年级

(3)班的语文教学工作。此时的我们既是师徒,又是同事,我们经常研究如何突破每单元的重难点,共同备课,我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓“教学相长”,在与他的交流中,也从他身上学到许多东西。

二、鼓励多听、多上,提高教学水平。

卢老师由于经验的原因,一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方,因此,我鼓励他这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开始卢老师参加了校教学研讨课,我与他一同确定讲授内容,共 1

同研究该课的教学设计以及实施措施,在准备期间,我跟踪听课,听一节,评一节,一点一滴地指导他修改。功夫不负有心人,在上的那节课中深受学生的喜爱,获得与会教师和领导的一致好评。课后,我们师徒共同切磋、研讨,作为师傅,我毫无保留地把自己的见解、经验交给他,经过我们的共同努力,他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了,对课堂的调控能力大大增强了。

三、鼓励多思、多写,积累教学经验。

作为一名年轻教师,不仅要提高教学能力,平时还应注意反思、积累,朝科研型发展。我鼓励他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训,及时记录下来,做到每月总结,学期末时整理半年来的收获。虽然在这项工作中自己是以指导教师的身份出现,但是在整个过程中我与卢老师是相互启发、共同成长的。

总之,十分感谢学校给我们这些青年教师创造了相互学习的机会,这样不仅有利于我们本组先进教研组文化的培育,更能够激发每位教师的工作热情,真正形成教师队伍中的“学习共同体”。 学无止境,教无止境,面对教学中的诸多问题,我们永远需要学习,需要研究,相信在我们共同的努力下,我们一定可以共同发展,共同进步。

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传帮带工作总结《二》

2015传帮带总结

“传 帮 带”工 作 总 结

沿河县第四中学 杜成

传帮带”是我校的优良传统,开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务,而且可以加强教师队伍建设,可以促进教师的团结与融合,加强教育教学科研,使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。在各种培训和实际工作中,我学到了很多,现将传帮带工作做总结如下:

本学期学校的“传帮带”活动中,学校安排我指导杜明鑫老师,让我们搭起了互相学习、共同进步的平台。学习学习在学习,通过“传帮带”工作与交流,我颇有几点感触。

一、勤学好问

杜明鑫老师,非常谦虚好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它“吃透”不可,这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮助他的同时,我也学到了很多东西,也让我有了一定的提升。在教学上,能认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。

二、能力提升

杜明鑫老师能按照学校要求,认真听课,积极反思;抓紧时间进行理论学习,并学用于实践。本学期来,他常反思,并不耻下问,主动听公开课,示范课,优质课,积极参加课题研究活动,并和我共同反思,总结。正是他的努力,自身素质提升了更高层次,我深信在不久的将来,他一定会脱颖而出,可以成为优秀的数学教学能手。

三、我的收获

我在教育教学上,尽量用自己的实际行动去影响新教师。首先我要认真的做好自己的本职工作,备好课、上好课,试着把每节课都当作公开课来教学。

在骨干教师生涯中,我体会很深,收获很大,是上级有关部门给我成长提供了广阔的平台与帮助,我将继续努力工作,发挥自身的潜能,实现自身的价值。无愧于骨干教师的神圣使命。

2014年11月18日

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传帮带工作总结《三》

传帮带工作总结(指导教师)

2014-2015“传帮带”工作总结

xxxx中学 xxx

“传帮带”既是我校的优良传统,又是我们同组教学管理的重要组织形式。开展好“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新,共同发展”活动任务,而且可以加强教师队伍建设,可以促进教师团结与融合,更有利于发扬我学的优良传统,加强教育教学科研,使全体教师共同发展、共同提高、共同进步。

在2014-2015学年度“传帮带”活动中,我能够做到:

(1)指导xxxx老师指定工作计划

(2)指导xxxx老师工作的各个环节、传授自己的工作心得

(3)每学期都经常听xxxx老师上课,每节课都必须与他交换意见

(4)指导xxxx老师进行课改和科研

(5)开放自己的课堂、公开自己的教案本和学生练习本

(6)全面关心xxxx老师的工作、学习、生活和思想

(7)加强与相关班主任和学生联系,了解xxx老师的工作情况,指导其及时调整工作目标和工作方法。

传帮带工作总结《四》

教师个人传帮带工作总结

教师个人传帮带工作总结——刘全

日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在张老师的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期张老师对我在物理教学中的帮扶工作作一个小结,借以促进提高。

一、在加强学习,不断提高思想业务素质方面。 有句话“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来在张老师的帮助下我积极学习。本学期,结合课程改革,确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外,我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准,以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新,认真开展听课和被听课工作, 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,在张老师的帮助下我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高物理教学质量。 我任教九年级的物理课和

八年级数学课,另外还有信息技术课,课时量比较大。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,和张老师商量精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,遇到教育教学中的难点和不懂的地方经常和张老师探讨,不同类型的课,不同年级采用不同的批改方法,使学生对我所教的课程更有兴趣,同时提高学生的知识水平。另外,授课后根据得失和张老师的建议及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和学沟通生,改进教法,突破学法。针对教材内容的实际问题,我积极进行校本课程的开发与设计,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。 对于我上的课程的教学,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在选修课教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、加强反思,及时总结教学得失。 反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:

1、对于物理新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;{传帮带工作总结}.

2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;

3、物理教学中有特色、有创意的学生实验关注的还不够多,本来想多给时间让学生组成实验小组进行小实验、小发明。今后还要努力找出一些物理教学的特色的空中课堂,为我的教育教学工作作出出贡献。 其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作应更加兢兢业业。

传帮带工作总结《五》

班主任传帮带工作总结

篇一:班主任帮带工作目标

班主任帮带工作目标

前卫中学 朱艳梅

随着学校的跨越式发展,部分青年教师加入到班主任队伍之中,他们工作热情高,但经验不足,如何培养一批年青的优秀教师充实到班主任队伍中,是学校当前班主任队伍建设的一项迫切任务。为了使年青班主任尽快成长,同时达到以老带新、以新促老的目的,经学校研究决定在班主任中开展“结对子、传帮带”活动。

为了达到学校这一要求,特制定班带工作目标如下:

1、新班主任能基本熟悉班主任工作,初步掌握班级管理工作方法,能在指导教师的指导下制定好计划、管理好班级、开好班会课和写好总结。

2、有一年以上,两年以内班主任工作经历的年青班主任能基本胜任班主任工作,比较熟悉班级管理流程,掌握学生思想动态,有针对性地进行管理教育。

3、有二年以上,三年以内班主任工作经历的年青班主任能胜任班主任工作,熟悉和掌握班级管理和教育方法,熟悉班级管理流程,初步成为学生教育管理的骨干。

三、工作内容和有关要求

1、指导工作内容

①指导做好各类计划和总结;

②传授班级组织管理技巧与宿舍管理方法;

③指导班级管理制度的制定与实施;

④如何组织开展班、团活动;

⑤如何培养与使用班、团干部;

⑥家访、与家长联系的形式、方法、谈话艺术;

⑦如何进行班级文化建设与营造良好的学习氛围;

⑧指导后进生转化工作,传授个性问题处理方法;

⑨指导年青班主任协调好班级与学校、班级与班级、班级与任课教师、学生与学生等各方面的关系,使其更好地服务于班级管理工作。

被帮带班主任:

班主任帮带工作计划

前卫中学 朱艳梅

青年班主任是学校班级管理的新生力量,他们如能快速成长将会极大促进德育管理的发展。为此,我校实行新老班主任帮带工作计划,发挥骨干班主任的引领作用,加强对青年班主任的指导,提升广大班主任工作的艺术性和实效性,并不断加强班主任之间的学习和交流,提高班级管理水平。为使帮带结对工作正常化、制度化,特制订本条例。

一、目的意义

通过师徒结对活动,充分发挥我校骨干班主任的示范指导作用,提高年轻新班主任的教育水平,促进全体班主任共同进步,共同发展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法,将其有效渗透到日常教育教学活动之中,迅速提升班级文化建设水平。

二、“师徒结对”条件

2.被帮带班主任的条件:班主任龄三年以下的现任班主任。

三、帮带班主任职责

1.在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教育被帮带班主任爱护学生,热爱班主任工作,促进他们在思想上健康成长。

2.指导并督促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度;指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度,并逐步完善。

3.指导被帮带班主任进行班干部队伍建设,健全班级组织管理体系。

4.指导被帮带班主任设计主题班会,协助其组织开展班(团)会活动,勉励他们积极创新。{传帮带工作总结}.

5.指导并督促被帮带班主任对班级班徽、班训、班级公约的设计与制定;班级近、中、远期目标的制定;班级全员设岗、事事设岗并定期轮换;班级宣传橱窗内容的设计与更新;班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。

6.协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作及对学生的教育、管理方式、方法的指导。

7.指导被帮带班主任积极做好家校联系工作,取得家长的配合。

8.引导被帮带班主任努力学习德育理论,探索德育规律和德育方法。指导被帮带班主任撰写班级工作总结。指导被帮带班主任每学期撰写一篇德育论文。

9.每学期结束,应填写一份对被帮带班主任的工作情况考核表交政教处存档。

10.帮带结对结束,帮带班主任应写出帮带结对小结,交政教处存档。

四、被帮带班主任职责

1.被帮带班主任应自觉加强师德修养,虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。

2.被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例。尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。

3.及时了解班级学生情况,在帮带班主任的指导下,针对班级实际制定班级工作计划。

4.在帮带班主任指导下,认真制定主题班会计划和各项班级活动计划,并切实组织实施,努力接受新经验,力创班级管理特色。帮带结对结束前,必须开设一堂主题班会汇报课,接受全体帮带班主任的考核鉴定。

5.在帮带老师指导下,及时做好班级班徽、班训、班级公约的设计与制定;班级近、中、远期目标的制定;班级全员设岗、事事设岗并定期轮换;班级宣传橱窗的设计与更新;班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。

6.做好对典型学生的思想转化工作和案例记载分析工作,学习帮带班主任对学生教育、管理方式、方法的工作经验。

7.积极做好家校联系工作,并有较详细的记载。

8.自觉学习德育理论,探索德育规律和德育方法,及时撰写期末班级工作总结。每学期至少撰写一篇德育论文、随笔或心得体会。

班主任帮带工作计划

被帮带班主任:

班主任帮带工作具体内容

前卫中学 朱艳梅

帮带班主任:

1.在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教育被帮带班主任爱护学生,热爱班主任工作,促进他们在思想上健康成长。

2.指导并督促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度;指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度,并逐步完善。

3.指导被帮带班主任进行班干部队伍建设,健全班级组织管理体系。

4.指导被帮带班主任设计主题班会,协助其组织开展班(团)会活动,勉励他们积极创新。

5.指导并督促被帮带班主任对班级班徽、班训、班级公约的设计与制定;班级近、中、远期目标的制定;班级全员设岗、事事设岗并定期轮换;班级宣传橱窗内容的设计与更新;班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。

6.协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作及对学生的教育、管理方式、方法的指导。

7.指导被帮带班主任积极做好家校联系工作,取得家长的配合。

8.引导被帮带班主任努力学习德育理论,探索德育规律和德育方法。指导被帮带班主任撰写班级工作总结。指导被帮带班主任每学期撰写一篇德育论文。

9.每学期结束,应填写一份对被帮带班主任的工作情况考核表交政教处存档。

10.帮带结对结束,帮带班主任应写出帮带结对小结,交政教处存档。 被帮带班主任:

1.被帮带班主任应自觉加强师德修养,虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。

2.被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例。尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。{传帮带工作总结}.

3.及时了解班级学生情况,在帮带班主任的指导下,针对班级实际制定班级工作计划。

4.在帮带班主任指导下,认真制定主题班会计划和各项班级活动计划,并切实组织实施,努力接受新经验,力创班级管理特色。帮带结对结束前,必须开设一堂主题班会汇报课,接受全体帮带班主任的考核鉴定。{传帮带工作总结}.

5.在帮带老师指导下,及时做好班级班徽、班训、班级公约的设计与制定;班级近、中、远期目标的制定;班级全员设岗、事事设岗并定期轮换;班级宣传橱窗的设计与更新;班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。

6.做好对典型学生的思想转化工作和案例记载分析工作,学习帮带班主任对学生教育、管理方式、方法的工作经验。

7.积极做好家校联系工作,并有较详细的记载。

8.自觉学习德育理论,探索德育规律和德育方法,及时撰写期末班级工作总结。每学期至少撰写一篇德育论文、随笔或心得体会。

被帮带班主任:篇二:班主任传帮带

班主任 传帮带 小结

时间很快转眼间 我做班主任已经一年了!在这一年内,我学到了很多经验,学到了很多管理班级的方法。这个少不了学校的老班主任的帮忙,把我们这批刚刚带班的年轻教师带上了轨道。那么,作为青年班主任,在管理学生的工作中如何恰当地处理好自身的优点与不足呢?在此,谈谈我自己的几点看法: 一、明确班主任的威信不是摆出来的,而是一步一步树立起来的。

青年人做了班主任后,自然就成了这个班集体的领头人和指挥者。有时为了显出长者的威力或是受到多数老班主任从严治班的经验影响,在刚开始时就装出一副深沉、严肃、不苟言谈的样子,在教育学生中易用命令式语气,长此以来教出的学生不是唯唯喏喏,毫无生气;就是阳奉阴为,说一套做一套,到头来班主任的威信是名存实亡,自己也被学生疏远成为孤家寡人一个!所以,年青班主任应以一个长者兼朋友的身份出现在班中,对班级实行民主集中制,凡涉及班集体的事多听取学生的意见。关心学生要从细节做起,平时多到班里和宿舍看学生。对犯错误的学生要多用和风细雨式的感化批评,而不是暴风骤雨般的摧残打击。但学生严重违纪时,也不能姑息,也要给予严肃、深刻的批评,但要遵循一个原则,那就是:不伤害学生的自尊!过后还要进行适当地安抚,让学生真正意识到,我们是为他(她)好,他(她)以前做的是不对的。这样以来,威信自然会在学生中树立起来,而且,在此基础上树立的威信已含有学生的信任在其中。这是“敬”和“畏”的最佳结合,是最持久、最有效、最好的状态。

二、避免出现职业倦怠感。

青年人刚担任班主任时,会觉得这项工作是充满新鲜感和挑战性的。最初都是热血沸腾地期望把自己在学校时学到的先进理念付诸实践;期望能大展身手且充满自信!因此,我们看到很多青年班主任开始工作时都是非常积极、主动、勤奋的。可我们管理的对象是学生, 是一个个鲜活的、有思想、有主见、有感情的人;而不是一部任我们摆弄的机器,其中的很多问题都是我们不可预见的。这时就出现了一个矛盾:班主任的积极性与美好设想和学生的实际情况的多样性、不定性出现冲突。这对青年班主任来说是一个措手不及的打击。随着时

间的推移,班主任工作的新鲜感会渐渐地淡去,我们可能会面对很多始料不及的问题,如每天都有些学生上课迟到、睡觉等现象,虽天天讲,时时强调,批评、谈话教育都用到了,可就是不见效,而且短期内又找不到方法解决时,便容易产生厌倦情绪。有时甚至会有一种无助、无耐的感觉。当理想与现实差距太大了,就会使人产生逃避现实的想法。所以,我们常常看到一些年青班主任很快地由勤奋、积极、自信转到抱怨、烦燥、厌倦的情绪中去,有时甚至是逃避学生,认为是“眼不见心不烦”。那么,如何避免这种职业倦怠感呢?我个人总结了如下方法来避免这种现象的发生。

1、我们要根据学生的实际情况制定工作计划,调整工作方法。常言道“老师是一本书”,其实学生也是“一本书”。班主任要认真“阅读”,才能找到解决其中各种难题的答案!

2、多向经验丰富的老班主任或优秀班主任请教,通过借鉴别人的方法,来积累自己的经验。这样,在“山重水复疑无路”时,自然就会得到“柳暗花明又一村”的惊喜。

3、培养耐性,切忌急躁,班主任工作不是灵丹妙药,有立竿见影之效;而是一个持续、发展、变化、犹如滴水穿石般漫长的过程。所以,青年班主任要学会沉稳地处事,保持冷静的头脑。

三、青年班主任要把握好与学生的距离。

由于我们在年龄上与学生差别不大,在与学生相处中比较容易沟通、融合,共同的话题也多。特别是刚从大学毕业出来的老师,身上还有一股很浓的学生味,这种年龄上的优势使得大多数青年班主任在与学生的交流中不会存在代沟与隔阂。但我们要注意到,班主任与学生走得太近未必是好事,相反还会出现很多问题!如:师生间过度亲密的朋友关系,有的甚至是称兄道弟,表面上看是师生同乐,气氛融洽,实际上会造成对学生的溺爱与放纵,会让学生错误地认为班主任是“自己人,一切好说”,从而自损威信。而一旦出现违纪现象,处理轻了,他们不当回事,处理重了,他们和你翻脸,并由此造成抵触情绪,使班级工作陷入被动。这就是陶行知先生说的:“将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向。” 此外,我们与学生距离太远也不行。当学生一星期或两星期才见班主任一次,而班主任每次来都是一副居高临下,不苟言笑,布臵完工作就走了,学生会对这样的班主任难以接受,避而远之。如此以来,班里很多情况就无法获得,工作自然很难开展,而且学生对班主任可能因不了解而导致不信任,这样,就会造成管理者与管理对象的严重脱离。所以,我们要处理好与学生的距离,既不能太远,也不可以过

近。一句话,那就是若即若离!原创:

四、充分发挥班团干的作用,让学生参与班级的管理,避免越俎代庖的现象。要管好一个班级除了班主任的身躬力行之外,更要充分发挥班团干的纽带作用。年青班主任由于缺少经验,对班里的事不分大小,往往是眉毛胡子一把抓,结果是既消耗了精力,又没有得到满意的效果。因此,年青班主任要管理好班级首要的是学会培养班团干的工作能力,这可以分为三步曲:(一)见习期即班主任亲自处理班里的事务,让班团干在一旁见习,学习班级管理的理念和方法,慢慢熟悉班里的工作。(二)实习期即经过一段时间的见习后,班团干对班里的情况和一些日常性的工作已有所了解,这时便可逐步让班团干做一些管理工作了。(三)正式期即放手让班团干管理和组织班里的具体事务,如召开班会或举行、参加什么活动等。而此时班主任只做“参谋”,在必要时再给予指导。同时,要求他们定期向班主任汇报。经过这“三步曲”班团干的组织能力、协调能力都将有很大的提高,很多时候甚至能独挡一面。当然,要管理好班级,除了发挥班团干的纽带的作用外,还要给予其他学生参与班级管理的机会,如小组轮流出板报、开设班级意见箱、开座谈会或班干轮值等,让他们有一种主人翁的意识。这样不仅增强了班级的凝聚力和向心力,也提高了他们的自制力和责任感。

总之,作为年轻班主任要善于总结,金无足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。这就需要自己要不断的总结,找出工作中存在的问题,及时改进,这样班主任工作才能不断进步,更上一层楼。我现在的感受是做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不断的探索,

不断改进,来提高自身水平,才能成为一名优秀的班主任。在此,要感谢我的师傅——王主任,您幸苦了!

朱 辉篇三:师徒传帮带工作总结

师徒传帮带工作总结

在本学期我有幸与付志琴老师签定师徒合同,学习她在教育教学方面优秀的经验和育人方法。 我主要是从以下几个方面做的:

一、听课:在教学环节上非常重要的交流的途径就是听课,而且听课后,付老师及时且耐心的给我指出授课的不足以及存在的问题,之后进行教学方法的调整,通过比较、总结经验,取得明显的成效,从而不断提高课堂教学的质量和驾驭课堂的能力。

二、讨论:要想教学技能与方法得到不断的提高与完善,讨论、交流是有效的方法。我和付老师经常在一起进行研讨,有时候还进行一些简单的模拟,遇到这样或那样的问题怎样解决,或是用什么样的方法可以把课上得更精彩,付老师给了我很多好的建议和意见。

三、研究教材:钻研教材是上好一堂课的重要前提之一,本学期我们除了利用规定的教研时间经常坐在一起以外,其它时间也随时交流,钻研教材、研究教法,及时反馈学生的学习状况,

四、我主动听课(以听指导老师的课为主),做好听课记录,及时作好笔记,总结教学经验,方法,并且互相交流教学上的经验和教训。

五、汲取班级管理经验:付老师是一位从事班级管理的有着丰富的班级管理经验的老班主任,我无论课上还是课下,积极主动与其交流班级事务,听取她的意见,结合班级情况,适当采用,并与其探讨班级个别学生的情况,汲取她的育人经验。

在付老师的指导下,我积极学习,积累理论知识和教学心得。我的教育教学水平有了较大的提高,教育教学方法更为科学,教学深受学生欢迎,在此我衷心感谢我的师傅。

传帮带工作总结《六》

传帮带工作总结

篇一:2014传帮带工作总结

2014---2015学年第一学期

传帮带工作总结

李冬杰

2014-2015学年第一学期传帮带工作总结

帮带对象:努尔曼古丽·买买提明

指导老师:李冬杰

在“结对子、传帮带”活动开展以来,我与努尔曼古丽·买买提明老师在讨论与交流的学习中,一起感受了数学教学的喜与乐,在教学和教研方面取得了共同的进步,收获不少。努尔曼古丽老师的勤奋好学也不断的激励着我去完善改进着自己的课堂教学,力求使自己的课堂变的更加有效,可以说我们的帮带是相互的,促进的,因而,一段时间下来我们相处的很融合也很快乐。

在本次传帮带中,我们的进步主要体现在以下几个方面:

1、 注重了课前的备课环节。在上课前,我们会针对本节课要讲解的

内容进行讨论和交流,怎么去给学生讲解,学生在学习中可能会出现什么问题,因为努尔曼古丽老师的班级是民语普通班,而我所教的班级是纯汉语班,在接受知识的速度和能力上有一定的差别,那我们在探讨中会针对这样不同的情况来探讨解决办法,力求使双方能够在探讨中碰撞出火花,从而让彼此的课堂都变的更加有效。

2、 在练习的讲解中寻求好的方法。练习是巩固所学知识最有效的方

法,课堂中学习新知的时间有限,又不能很好的兼顾差下生的辅导,那么在练习中,我们就会发现在学习新知中遗留的问题,同时也会有一定的事件去辅导差下生的学习。所以,在讲解练习课的时候我们首先要做到有针对性,那种学生可以直接解决出的问题,我们就没有必要在一一的去讲解,浪费时间也没有效果更别提对知识的深化;其次,练习课中要做到对知识的整理和归纳,练习题的设置是分散的,我们在讲解时需要对练习题进行一个划分和归类,一类题型从基础到提升,综合在一起,不但让差下生可以走进来,也能够让优秀生在基础学习中寻找到乐趣;这样规划的练习课才会收到事半功倍的效果,才不会乏味。

3、 对复习课的准备更加具体化。复习课对教师综合能力的考验是比

较高的,在复习课中我们不在需要学习新知时的一点一滴逐步渗入,我们需要的是综合和总结,将知识串成线,使学生能够更好的了解所学知识,并让学生在这其中查缺补漏,完善自己的知识结构,在此基础上对知识有一个提高和拓展,那么学生才能在复习中收获更多的知识。

总之,在这段传帮带的学习活动中,我和努尔曼古丽老师共同学习,共同进步,收获了很多。 李冬杰

奎镇中心小学篇二:传帮带工作总结

传帮带工作总结

本学期,学校教研室为了快速提高新老师的业务能力,举行了传帮带活动,蒙学校信任与委托,我和xx老师结为帮教对子,自忖与所学要求相处甚远,作为已经工作六年的我,不敢说有经验,只是对教学的些许感触与肤浅的认识罢了,只言片语,零零碎碎。本欲推辞,但学校中教学相长的风气需要每个人的参与。所以我就愉快的答应了,并把它作为工作中的一项新挑战。

与其说是指导,还不如说是相互学习,共同提高,其实,xx老师谦虚好学,专业功底扎实,对工作有巨大的热情和干劲,缺少的只是教法的合理运用,教学环节的灵活安排,以及教学深度的适度开掘。

下面,就结合本人的成长经历与肤浅的认识与xx老师共勉: 第一, 帮他根据教学大纲,单

元目标,本课特点确定教学目标,

设计教学思路,探讨合理的教学方法。精心选择课后作业,

使之既能巩固,又有提高。并一起反复修正,力争最优化。

第二, 相互听课,多听课。本期来,我总计听xx老师xx节课,

且多为新课,做到一课一评,及时点评,包括课前复习,新

课引入,重难点,上课流程,板书设计诸多方面。当然,教

学是一门艺术,不可能做到千人一面,为了发扬xx老师的

个性,培养他自己的教学风格,我尽量有讨论的方式点评。

第三, 建议精讲多练,提高学生的能力。学习实际上是一个认知、

模仿、理解、转化的过程,上课通过演练可以使学生巩固所学知识,锻炼思维,提高解题能力。

第四, 建议重视作业、测验中的错题。考试是作业的重现,是学

生基本知识和熟练程度的检验,把错题加以归类,可以反哺教学,事半功倍。

工作中,我还经常邀请其他数学老师一块听课,群策群力,使xx老师尽早完善,尽快提高。篇三:传帮带工作总结

传帮带工作总结

孙巍

我校实行的“以老带新,一帮一”活动,使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助,使我们更快的成长,争取早日成为一位合格的教师。这次活动中,我的结伴老师是同年级的徐老师,徐老师在学生心目中是一位要求严格,课堂风趣的好老师,对我来说也是一位非常尊敬的老师,她能够在课堂中把握严肃与幽默,在工作中更是兢兢业业。古人云:“学问有先后,术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累,但缺少了丰富的教学经验,而实际证明,在小学的课堂上,丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事,通过这次传帮带活动,使我深深的体会到了,作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。

下面将本学期的“传帮带”工作总结如下

一、辅导教师以身作则、言传身教。徐老师以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样,注重对我的工作和生活指导,注重师德指导和教学常规指导。由于我在教学实践中缺乏教学经验,只注重知识的传授,没有很好的引导学生自主学习,课堂氛围缺少活力,学生学习、主动回答问题的积极性不高,学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中,如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识,面对新的教学理念,针对基础不好的学生,如何去科学处理教与学的关系,这都是我面临的难题,徐老师和我通过相互听课、说课、评课,把她多年来积累的教学经验和课堂应变经验,提供给我,作为我的参考与借鉴。

二、在备课方面进行指导。郑老师帮我分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点,查阅相关资料。分析不同班级不同学生的具体情况,设计相应的教学方法。

三、在上课方面进行指导。郑老师指导我如何组织教学,如何导入新课,如何安排每个教学环节,如何突出重点,如何处理难点;如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。每次听课,课后即时对我这节课的成功一面先予以肯定,鼓励我,同时,建设性的提出自己对这节课的其它看法,尤其是激发学生学习兴趣方面,如何引导学生去发现问题,回答问题方面,应该如何去组织学生,调动学生,把课堂气氛活跃起来。

四、通过课后的教学反思、学生反馈的信息,指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。在听过徐老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时相互对比,我们之间存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,对教学知识是不是有更好办法解决。教研上,我们相互探讨、

相互学习、共同促进。

在徐老师的指导下,我积极阅读学习,积累平时理论知识和教学心得。我的教育教学水平有了较大提高,教育教学方法更为科学,教学深受学生欢迎,在此我衷心感谢我的师傅。 2012.12

传帮带工作总结《七》

传帮带工作总结

传帮带工作总结

做为进入公司只有一年的二年级菜鸟,刚接到通知要传帮带新员工的时候,心理很是惶恐,毕竟自己各方面的业务能力也只是刚刚步入正轨。不过好在张好朋同志自身基本功比较扎实,悟性比较高,在这将近半年的时间里我们“共同学习,相互促进”,本着给新人机会,给新人压力的宗旨,在帮助他的同时,也发现自己的不足,从而达到共同进步。现将这半年来的情况总结如下:

1.帮助其转变思想。对于刚刚结束十几年寒窗苦读的新同事来说,首先要做的就是转变自己的思想,要把思维逐渐从学校状态转变到工作状态。这在他们培训的时候已经有了一定的基础,在这半年里张好朋同志也养成了良好的习惯,比如:按时上下班、能主动的打扫办公室、按时完成交代的任务等。

2.熟悉工作环境。工作环境和学校生活有着很大的区别,首先要学会的就是独立,其次能尽快认识身边的同事。由于我和张好朋通知来自同一个学校,也算是师兄弟,因此彼此之间颇为熟悉。但他本身有点内向,不爱说话,这在以后工作中对监理以及业主的沟通方向会产生很大的不利,因此我会尽量让他多单独的去跟同事沟通工作,尽快融入这个小集体。另外,虽然作为内业人员,我也鼓励他多去施工现场,熟悉一下施工环境,毕竟很多东西单单坐在办公室里想象是很困难的一件事情,毕竟见到的东西才会记忆深刻。

3.帮助提高业务能力。进入工作岗位,就是要创造利益,因此自己的业务能力至关重要,但是对于一个刚刚从事工作的新同事,不能立刻要求他上手工作,只能让他在学习中国循序渐进的进入状态。我觉得他首先做的,是需要明白自己的工作职责,清楚自己的工作角色,然后比对自己所学的知识与所要从事的工作之间的差距,进行重点补缺。另外就是学会看图纸,不管他最终从事哪个岗位,需要具备的最基本的技能技能就是看图纸,不过这一点对于科班出身的郝鹏同志并不是什么难事。其次我认为最重要的一点就是让他单独的完成一件工作,刚开始他可能会无从下手,但只要他能找到突破点,不懂的东西能主动去问,这要比被动的灌输效率高的多,毕竟“师傅领进门,修行在个人”嘛。

以上就是这半年我做为张好朋同志“指导老师”的一些情况,其实这也是我刚刚经历的。不过说实在的,这半年由于自己的工作比较忙,也没有给张好朋同志太多的帮助,但是命运之手终究掌握在自己的手中,希望张好朋同志在以后的

工作和生活中能够更加奋进,早日展翅高飞。

孙帅华 2015年12月11日

传帮带工作总结《八》

传帮带”工作总结

2014年老教师带新教师工作总结

------黄 爱

“传帮带”既是我校的优良传统,又是学校教学管理的重要组织形式。开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务,而且可以加强我们教师队伍建设,可以促进教师的团结与融合,更有利于继承和发扬我校的优良传统,加强教 学科研,使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。

一年来,我和牟克江老师就课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、课程教案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等各个方面进行了现场指导和有益的探讨,首先对牟老师业务水平、工作热情给予充分肯定,特别赞许的是一些课堂效果较好的教学手段和方法。同时,对每次听课发现的不足和需要改进的地方进行了具体点评,例如:讲课的目的性要明确;合适教材的选择;适时地干预维护课堂纪律;如何调动课堂的积极性;板书和PPT设计书写的注意事项;课堂语言表达的清晰度和语速的把握;台容、仪表的注意等等。在互动环节中,就共同关注问题与付师们进行了深入探讨,如:教学手段进步与教学质量下降的矛盾;PPT与板书之间的关系;师生互动最佳效果的取得;课堂笔记的要求;传统的学习方法能否适应现代教学要求等等。

我对大到“如何备课、上课”,小到“讲课中的某一句话该如何表达”等具体问题。我精益求精、一丝不苟的教学态度令牟老师深感敬

佩,受益匪浅。

这个学年我继续拜牟老师为师,从事电工电子专业的专业课教育工作。由于自己经验不足,所以在上每节课以前都要听牟老师的课,在牟老师的引领之下我的教育理论水平、知识经验,与以前相比都有了很大的提高。

1.提高教育理论水平

为学习先进的教育理论,学校每周为我们准备有半天的教研时间,在教研时间,我们集中学习各个地方的教育理念,各种先进的教学方法,并针对自己学校或所带班级的实际情况实施有效的学习方法。不仅如此,在平常时间牟老师也经常鼓励我到学校图书馆借阅有关电工电子专业学习的一些好的图书,如《电工技能与实训》、《实用电工学》等,从这些好的图书中不断的汲取新鲜血液,丰富自己的头脑。然后将理论用于实际,在自己的工作中不断的探索、磨合,以指导和改善自身的教育教学,还要把学习的内容与人多交流,在交流中反复咀嚼、回味,以便更好地内化,变为自己的东西。

2.提高知识与技能方面{传帮带工作总结}.

在备课的过程中,牟老师要求我们先备课,备好课以后再进行听课,这样在不知不觉的过程中,就提高了自己分析教材处理教材的能力。在听课方面,不仅听牟老师讲授哪些知识,而且还要注意牟老师是怎样突破教学中的重点和难点的,是如何对学生进行启发和诱导的。另处,在下课以后如果我们还有什么地方有问题的话,牟老师还会不顾疲劳的为我讲授如何突破知识难点,如何对学生进行启发式教

学。在每周,牟老师对我们还要进行一次不定时的听课,在课后要进行认真的评课,,肯定优点,指出缺点,提出改进意见,帮助我发现一些自己难以注意到的问题。通过不断的听课和评课,我分析教材的能力,处理课堂的能力等都有了不小的进步。

3.尊重同行教师

牟老师经常告诫我常把自己的短处与别人的长处比较,要善于发现别人的长处,欣赏别人的长处,理解别人的长处,善于把别人的长处转化为自己的长处。以这样的心态去与同行教师合作与学习,会受益很多。牟老师不仅这样告诫我他也是这样做的,这样能够展现给其他组一种和谐的氛围。

这一学年以来,在牟老师的悉心指导、栽培下,在他认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习,多请教,努力工作,积极创新,做一名合格的、优秀的人民教师。

这一学年,是我教学生涯的真正开端,有了属于自己的三尺讲台,有了自己的奋斗目标。怀着对教学的一腔热情,我积极地投身于工作中。回顾这一学年,在师傅牟老师和其他老师们的关爱下,我在渐渐成长、成熟、坚毅!

刚接手时,真的很难适应,繁重的课时量,来自教学的压力,来自学生和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏,情况的生疏,年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。我很荣幸能成为牟老师的徒弟,他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我

许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。

师徒的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:

1、 如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。

2 、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。

3 、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

4 、听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。牟老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,同时能很好地调动学生的

积极性,真正地做到了让学生融入到快乐的学习氛围中,知识运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了他思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。

这一学年以来,在牟老师的悉心指导、栽培下,在他认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习,多请教,努力工作,积极创新,做一名合格的、优秀的人民教师,我要为学校作出我应有的贡献!用青春和汗水谱写教书育人的新篇章!

传帮带工作总结《九》

传帮带工作总结

“传、帮、带”工作总结 为加速教师的专业成长,提高整体教育教学水平,增强实施教改的能力,在学校举办的“传、帮、带”工作中,我与关洁老师、顾燕老师结伴,我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高。通过此次传帮带活动,使我深深的体会到了,作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。

下面将本学年的“传帮带”工作总结如下

一、 鼓励多学、多问,更新教育观念。

我深知:只有不断学习,才能跟上课改步伐,才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此,我们多读书,阅读有关资料来获取课改信息,不断更新自己的教育观念。我们共同分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点,查阅相关资料。分析不同专业的具体情况,设计相应的教学方法。正所谓“教学相长”,在我们的相互听课、说课、评课中学到许多东西。

二、鼓励多听、多上,提高教学水平。

虽然本学年我们的教学任务都比较重,但是我们尽可能找出空余时间,互相听课。课后,我们共同切磋、研讨,交流自己的见解、经验。尤其是激发学生学习兴趣方面,如何引导学生去发现问题,回答问题方面,应该如何去组织学生,调动学生,把课堂气氛活跃起来。经过我们的共同努力,在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了,对课堂的调控能力大大增强了。

作为一名年轻教师,不仅要提高教学能力,平时还应注意反思、积累,朝科研型发展。学无止境,教无止境,面对教学中的诸多问题,我们永远需要学习,需要研究,相信在我们共同的努力下,我们一定可以共同发展,共同进步。

传帮带工作总结《十》

帮带工作总结

帮带工作总结

威宁县秀水中学 虎庆福 通过一年的结对帮带,被帮带教师取得了好成绩,教学方法得到改进;在帮带过程中,帮带教师也得到锻炼,也得到提高,现总结如下:

一、被帮带教师在把握教材的重难点上有所提高。该教师在刚参加工作时,经常是理论实践脱离,把握不住重难点,编写导学案费劲,上起课来吃力,甚至弄得满头大汗,然而总是事倍功半,收效甚微。经过一年的帮带,在这方面已能运用自如,顺手拈来。

二、在驾驭课堂方面尤为突出。刚参加工作时,教师总是讲得多,学生练得少,总感觉到时间不够。课堂上如果出现意想不到的情况,教师往往束手无策,弄得十分尴尬。还有在课堂上总是顾此失彼、丢三落四。如:让学生起来回答问题,由于过度紧张,而忘记了叫学生坐下,有的甚至让学生站了大半节课也视而不见,弄得学生很不高兴。再如:一些常用的字都写错,时不时还出现一些知识性错误,教态不自然,随时在讲台上走来走去等等。通过一年的努力学习,该教师各方面都表现的很好

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