【www.hyheiban.com--现代诗歌】

  合作探究是一种高效的教学手段,其优势在现代教学中越来越突出,运用得好促进合作探究教学的开展。下面是小编整理的四年级美术绘画作品图片。

  四年级美术绘画作品图片

四年级美术绘画作品图片有哪些
  四年级美术绘画作品图片1

四年级美术绘画作品图片有哪些
  四年级美术绘画作品图片2

四年级美术绘画作品图片有哪些
  四年级美术绘画作品图片3

四年级美术绘画作品图片有哪些
  四年级美术绘画作品图片4

四年级美术绘画作品图片有哪些
  四年级美术绘画作品图片

  开展小学美术合作探究学习培养美术人才

  1 确立合理的学习目标,增强学生自信心

  目标是活动的导向,学习目标正是学生自主学习的动力源泉。在确立目标时我们要注意目标的合理性,避免目标过高或目标过低而影响合作学习的正常开展。

  目标过低不利于学生客观地认清自己,从而对自己的能力造成错误的估计,形成盲目的自信,这样一来,一旦学生遇到困难和挫折时必然会受到沉重的打击,丧失学习的热情和动力;而目标过高则会增加学习任务的难度,不利于学生自信心的建立,从而影响学生智力水平的正常发挥。因此,在小学美术合作探究学习中,我们要给予指导和帮助,确立合理的学习目标,只有这样才能满足小组合作探究学习的需要,增强学生的学习自信心。

  2 合理分配学习小组,提高合作探究效率

  小组是合作学习的基本单位,在探究学习中分组既是关键同时也是基础,因此,在小组分配时我们要坚持组内异质组间同质的原则,把学生的性格特征、兴趣爱好以及生活背景都作为分组的依据,不能只凭借学生的自主意愿简单分组,要争取形成一个依赖但又异质的功能团体,小组之间能力均衡,具有相互竞争性,在竞争合作中实现全面发展。

  在小组合作过程中,教师要鼓励学生发挥各自的特长和优势,将小组的利益和荣誉放在首位,相互配合、公平竞争,各自肩负起自己的责任,完成自己的任务。通过这样一个相互带动、相互促进的过程,能培养学生的自主合作意识和合作探究能力。在大家思维的碰撞下,学生对美术这门学科的了解会更加深刻,掌握的知识也会更加丰富,最终深刻地掌握知识的重点。

  3 精心设计探讨问题,提高合作探究效果

  质疑是人类不断进步的阶梯,教师要通过提出问题强化学生对知识概念的理解和认识,再通过解决问题来促进学生思维能力的发展。因此,我们要精心设计思考问题,培养学生的问题意识,给小组学生提供一个自由提出问题、思考问题、分析问题和总结问题的空间。

  但在实际教学中,教师提出的问题都过于简单,更是以事实性问题的比重最大,这种流于形式的提问方式可操作性并不是很强,大多数学生连想都不用想,脱口即出;也有的问题难度过大,远远超出了学生的认知水平,课堂自然呈现出一种启而不发、问而不答的尴尬局面;甚至还有的问题不明确,具有较大的随意性,不利于教学的正常进行。

  因此,我们要精心设计思考问题,让小组带着问题开展合作探究,同时也培养学生的问题意识,促进学生思维能力的发展。所以,在设计问题时我们首先要把握问题的目标和重点在哪,然后根据难点、重点进行定点设计,尽可能地联系实际生活,设计一些开放性较强的问题,提高小组合作探究学习的效果,同时让学生发散思维的求异思维得到培养。

猜你喜欢:

1.4年级绘画大全

2.四年级绘画作品图片大全

3.小学四年级绘画作品图片大全

4.小学四年级优秀画画作品

5.四年级学生绘画作品图片大全

本文来源:http://www.hyheiban.com/shige/112244/