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写海的名家诗歌《一》

大海--一位伟大的艺术家

大海--一位伟大的艺术家

那是一个风平浪静的日子'我来到了青岛“拜访大海--这位伟大的艺术家"

我进入蔚蓝色的海水中。海边的水很浅’刚没叫踝“弯腰拣拾大海馈赠给我的/石头画,’大海--这位不平凡的画家;在石头上绘出了五彩的图画‘绿色的/绿的透亮/翠生生的;黄褐色的、古色古香;很是古朴。厚重;黑色的'沉稳?肃穆?那底色'有白色的”白的如雪如玉’洁白光亮;有红色的。红的如血?如朝阳般的灿烂;有黄色的/典雅高贵,及至看到那图案。更是惊叹不已'那像大公鸡一样的昂手高贵"不正是一张祖国地图吗?那盘旋在上空腾空而起的蛟龙"不正是蛟龙出海的姿势吗”那拖着飘飘的裙带的嫦娥?那迎接嫦娥的玉兔栩栩如生:哦,大海-这位艺术家竟了解天上人间的故事:嫦娥奔月的故事/也成了她创作的题材’这些石子被大海用海水这把磨刀磨得光滑滑的;那些神奇美丽的图案不断的映入眼帘‘飘飘的绿色的海菜、美丽的五彩珊瑚丛“大海龟笨拙的爬动?巨鲸,大鲨、螃蟹:大虾„„„„哦/大海--这位画家用绘画向我们展示海洋的丰富与梦想'

我坐在海水中一块礁石上;欣赏大海--这位雕刻家的杰作、一道道的悬崖峭壁被她雕得千姿百态“石块层层相叠"一道道的横向凹槽。底座微收、远看好像不堪一击?风都可吹倒"近看却稳如钢浇铁铸,有的像蓝采和手握横笛:有的石上云纹横出"配以横斜里的松枝’最美的是那粉红色的石底现出的隐隐的曲线“飘飘落落如万条垂下绿丝绦的垂柳”水花溅起”如飘悠的柳绒花'那一圈圈的血红色点点滴滴/如三月盛开的桃花,那夹杂其间的黑石如同南归的小燕子”啊!!刚阳之美与阴柔之美全集中在这幅大型的峭壁雕刻画中"

大海--这位伟大的艺术家。用柔软的海水做画笔'尽情地挥洒,给这石这山涂上五颜六色并把这柔水当成一把锉:一把刀’用以柔克刚的毅力“硬是创作出举世无双的杰作"大海--这位伟大的艺术家“组织海浪,借助巨风,惊雷。闪电"在天崩地裂中;将山石熔成千奇百怪的画面“大海--这位伟大的艺术家"还动员了所有的石块?借助海水相互撞击和磨擦:在自我的磨练中创造新的生命/她成年累月‘用这蔚蓝的海水蘸着盐/借着风"一下一下:一遍一遍?涂啊,刻啊,不厌其烦地创造:创作„„„„

大海--这位伟大的艺术家:就是这样娴熟地这门精彩的、自然艺术’。陶冶着我们的情操/我们怎能不对她肃然起敬呢!

写海的名家诗歌《二》

美丽的大海我的家

美丽的大海我的家 推荐作文

龙口市龙矿学校四年级 栾利杰

我爱大海,我爱大海的广阔无边。晴天远眺,巨大的海岛就像一颗鹅卵石。一艘艘离港的万吨轮,不一会就变成了柳树叶。

我爱大海,我爱大海的绚丽多姿。早晨,随着太阳从东方升起,大海就像红宝石那样流光溢彩。中午时分,大海又变成了晶莹剔透的水晶玻璃,碧蓝碧蓝的。

我爱大海,我爱大海的生机勃发。海涛拍岸的节拍声和白头鸥戏耍的鸣叫声就像一首永远演奏不完的生命交响乐。

我爱大海,我爱大海的勇猛无比。大海发怒的时候,犹于千军万马势不可挡,给了 我不怕困难勇往直前的勇敢精神。

我爱大海,我爱大海的柔情和温暖。我生长在她的身边,她是我朝夕相处的伙伴。高兴时,我躺在她的怀抱里撒娇玩耍。烦恼时,我依偎在她的身边,倾诉心中的委屈,感受她的抚爱和温暖。

我爱大海,我爱大海的无私和奉献。金色的沙滩给了我欢乐的童年,慷慨的大海送给我赖以成长的给养。晚上,我听着波涛声入睡,早上,我踏着波涛的节奏上学。 我爱大海,我就住在大海边上,大海是我的家。

我爱大海,我爱这里的绿树红瓦,碧海蓝天,还有美丽的金沙滩。

推荐老师 山 石

2015年4月10日星期五

写海的名家诗歌《三》

初中海《大家名家》

大简之美

----记焦墨山水画家初中海

初中海,号一道,斋号弘堂,1956年生于山东,现为“一道北京画馆”馆长。中国人民大学画院特聘教授,中国人民大学画院山水创作研究课题班导师,黄宾虹艺术研究会常务副会长,中国美术家协会会员,中国书法家协会会员,北京中国艺术家协会副会长。 初中海,一直致力于黄宾虹绘画理论和绘画艺术的学习与研究。他的焦墨山水,就是从黄宾虹晚年精彩的焦墨作品中,汲取画理学习画法的。黄宾虹曾主张:内美静中参。意即天地的内美,山川的神韵,只能通过笔墨来传达来表现。笔墨,映含着一个画家的生命境界和文化内涵。初中海,以他独具特色的焦墨山水,创造了出于传统、引领时代的“笔墨精神”。

焦墨山水,黑白写意,旨在自然之大美。初中海以其大学养、大胸襟和大精神,营造出他焦墨山水画的“大山水境界”。他的作品,格局大,境界大,气象大,其“素以为绚”的美学境界,虽少了几分水墨酣畅淋漓之趣,却凭添了几许苍茫厚重之意,充分表现出一种山也峥嵘笔也峥嵘的中华民族精神。 初中海的作品,来自传统而又突破了传统的局限性。从用笔的角度来讲,他是在继承古法的基础上,打破了古人各种技法的束缚,运用中国书法的画沙,钗骨,漏痕,坠石,虫茧这五种笔法,以书入画,一笔一笔地写出具有书法美感的线条。这些线条具有一种丰富的内美,呈现出抑与扬、刚与柔、方与圆、疏与密、繁与简、粗与细、露与藏的千变万化,特别地耐看,非常地耐人寻味。 初中海擅用焦墨。古往今来,擅用焦墨绘画的画家屈指可数。焦墨创作,就是用干笔蘸浓墨,不用水,而只是通过书法性用笔,来写出浓、黑、清、干、竭这些丰富的墨色的变化,形成一种“干裂秋风,润含春泽”的特殊的笔墨境界。正是由于这样独特的笔墨,使得初中海的焦墨山水画呈现出特殊的具有现代审美意义的构成。黑与白、虚与实、面与线、浓与淡、干与润等种种鲜明的对比,带来了强烈的视觉上的冲击力。

面对一幅幅初中海的作品,会让观者久久凝神静气。那

宣纸上的墨色线条,尽藏笔力墨趣。壮阔的山水气象,犹如在我们眼前奔腾。观其作品《云在青山雾在坡》及《云抱青山》可见,初中海的笔墨山水,全是一笔一画书写而成。写出的是山水具象之外的雄浑之气。大自然的壮阔、造化的神秘莫测,被浸润在他墨的干湿、浓淡、枯润、虚实之中,尺幅之内尽显万千气象。焦墨山水之于初中海,是一个生命个体对天地自然大美、艺术本真的深情表现,是他对宇宙大道的感知与体认的一种笔墨表达。 初中海的作品,技法运用轻松,流畅,意韵干净简洁,画面生动有活力,自然中透露着一种少有的质朴,仔细品味,我们能从中感受到他体验自然山水时所特有的诗意境界。作品《白云如絮》,结构平实、自然,剪裁得当、合理,笔墨运用在单纯中求丰富,整幅画面在稳重之中,笔墨表现的苍润兼备,点、线之间如骨肉关联,无半点矫饰轻浮之处。厚重的笔墨却生动的表现出白云如丝如絮的意境。品读作品《山水有清音》可见,其虚淡之间飘动着灵性,浓重之处尽显魂魄,画面的经营在开、合、聚、散中见出匠心,在山重水复的结构中,充分体现出深远、高远、平远的意境,山水之间流动着一股生动的气韵。从画中,我们能够看出画家在面对生活和画面时所保持的一种态度,那就是自然而有条理,世间万物在他的笔下都演化为一种感觉或一个印迹。

初看初中海的画,会给人一种“向前敲瘦骨,犹自带铜声”的境界”。作品上似溢出金戈铁马、万里奔腾之势。然细观之却会发现,初中海的笔法之妙,贵在“静”。 他的焦墨山水,中锋敦厚,侧锋劲健,实线凝重,重苍亦重润,求气亦求韵,追求苍润并臻,气韵兼美,其内在精神实际是柔性的。作品因静致和,因和而致雅。在初中海的画境中,一山一水一草一木皆负阴而抱阳,微小之中体现了宇宙万物。

大道至简,大简至美。初中海的作品,以其极为朴素之表达来体现世间之大美,尚简的画风,体现了他在艺术上高度的追求。初中海焦墨山水如此,人生的追求亦如此,愿其执着能为中国的画坛书写新的辉煌。

写海的名家诗歌《四》

名人 海底

《名人传》《海底两万里》

《名人传》:痛苦和磨难造就的伟人

1,《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼·罗兰,小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生,赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

2《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼·罗兰,他的另一部名作是《 》,名人传 包括了 《贝多芬传》》,《 》,《 》三部传记,其中 (人名)饱受耳聋折磨。

3,罗曼·罗兰的《名人传》是为音乐家(贝多芬传)、雕塑家(米开朗基罗)、文学家(托尔斯泰)写的三部传记。这三人共同的特点是:他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难,却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。 伟人们的生涯往往就是 他们的身心遭受长期悲惨命运的折磨的历程。这样的天才竟终身未婚,未能享受到真正的爱情;而 夫妻之间持续数十年的互不理解则是他的悲剧的直接根源。他们在社会上更是受到了最冷酷的的对待。 面对的是怀着敌意的维也纳。他的音乐受到欢呼,他的困难几乎无人问津。 除了被迫为教皇服务之外,他每从事一项工程,都必然有一批卑鄙小人出于嫉妒和怨恨,对他进行恶毒的污蔑和攻击。 面对的则是整个贵族上流社会,以至于被教会宣布为 “ ”而开除了教籍。{写海的名家诗歌}.

5 贝多芬在生命的末日写下了不休的《 》

6 肖像描写是塑造人物的重要手段。下面是《名人传》中的一段肖像描写:“他矮小粗壮,一副运动员的结实骨架……面部肌肉常常隆起,青筋暴跳;野性的眼睛变得格外的吓人。” 这段文中的他是 ,作者是法国作家 。 7 请用一句话评价《名人传》的主要内容: 8 自古以来传记几乎都是记载名人的丰功伟绩,而《名人传》却使我们看到

罗曼.罗兰指出人生 是艰苦的,生活里充满了此隔膜,不懂得互相安慰,所以他要写作《名人传》要把 献给受苦难的人

们,使他们得到 。

9罗曼.罗兰认为英雄的伟大不在于他的而在于他的

10 《名人传》不仅是一部文学名著,而且在于提高人们对 和 的认识。树立 等方面,都具有重要的意义。

11 《名人传》中罗曼.罗兰对“苦难”“人生”“命运”的认识是 唯有真实的困难,才能使人不抱幻想, 唯有 与困难搏斗,才能使人经受 的命运。

12 有位作者根据《钢铁是怎样炼成的》内容拟出了下联,请你根据《名人传》

中贝多芬的事迹出上联。上联 : 。下联:磨练钢铁

意志写下一页页辉煌的篇章。

13,《名人传》赞颂了三位名人为艺术创作顽强奋斗的精神,贝多芬克服耳聋等

困难,创作出伟大的音乐;米开朗琪罗倾其毕生精力在雕塑绘画领域追求真善美;托尔斯泰用文学作品深刻而广泛的反映社会生活。

14,三位名人的形象及对应的典型情节:

贝多芬:忍受双耳失聪的痛苦,在生命的末日写出来不朽的《欢乐颂》;

米开朗琪罗:直到临终前几天还整天站着塑像,终于留下了传世的杰作;

托尔斯泰:在生命的最后一刻,下定了摆脱贵族生活的决心。

由此可见,他们是在经历了超越常人的磨难之后才成为伟人的。

15,我国先哲孟子说:“天将降大任与斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”,这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现,请以其中一个人为例,说说他

是如何在行动中体现孟子这句话的。(要求写出人,名和具体事例,不少于30

字)

贝多芬不仅身材矮小,容貌丑陋,而且一直患有重病,后来发展到耳朵失

聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信,“谁也无法战胜我,我要死死握住

命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神,从事音乐的创作,写出《第九交响曲》等传世之作。

《海底两万里》

一、填空

1、凡尔纳是 法国的科幻小说家,他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为为“ 现代科学幻想小说的之父 ”。

2、《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二,第一部《格兰特船长的儿女》,第三部是 《神秘岛》。

3、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪 “机器时代”人们征服自然,改造世界的意志和幻想,并成为 西方和日本科幻 现代小说的先河,我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。

4、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号(“鹦鹉螺号”)潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人,原因在于构思巧妙、情节惊险,还在于 科学与幻想巧妙结合的成果。

5、《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步: “人类进步的实在是太慢了。”

6、请简述《海底两万里》的内容。

答:1866年,有人以为在海上见到了一条独角鲸,法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺蒂留斯号的潜艇,并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手,跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。

7、读完这部小说,你有什么感受和启示? 答:在我们的地球上,还有很多未知的,也可能是即将发生的事情,需要人们以一种求知的态度去看待。我们要勇于探索,勇于挑战。

8、请简析尼摩船长的形象。 答:尼摩船长是一位不明国籍的神秘人物,是杰出的建筑师、工程师、航海家和学者。他身材高大,目光犀利,有着哲人般的沉静,蔑视人类社会的法规。他勇敢刚毅,有着超人的智慧,乐观自信,富有同情心,崇尚自由独立,是一名富有正义感、反对压迫的战士。他富有同情心,性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩,非常吸引人的人物。

9、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说,你觉得这部书最吸引你的地方是什么?书中哪些想象事物如今已成为现实?通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗? 答:海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇,人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是在科学研究基础上的推理和预言。书中曲

折的情节和对海洋知识的介绍,如潜水艇、潜水服、电的使用等等在一定程度上促进了科学的发展 。

1、《海底两万里》是法国作家 的三部曲的第二部,主要讲述 潜艇的故事。另外两部作品的名称分别是《 》和《 》。{写海的名家诗歌}.

2、凡尔纳的小说拥有广大的读者,原因就在于 、 。

3、《海底两万里》描绘的是人们 ,体现了人类自古以来渴望 、 的梦想。

4、凡尔纳的小说如此动人,还在于它们是 与 的巧妙结合的成果。现在不但 早已成为现实,而且连 、 的梦想也已实现。凡尔纳被公认为“ ”。

5、凡尔纳的小说得以广为流传,还因为他具有社会 和 崇高的精神。像作品中的 船长等反抗压迫的战士形象,正是作者进步思想的体现。

6、读了《海底两万里》后,请你用一个短语对小说特色作评价: 。

写海的名家诗歌《五》

北师大版一年级语文诗歌仿写家太阳海水

天空是白云的家,花园是花儿的家,公园是小草的家森林是动物的家。( ) 草原是马儿的家,书包是书本的家,地球是我们的家。( )

天空是太阳的家,森林是猴子的家,草原是狮子的家,花园是花朵的家。( ) 大海是海鸥的家,花儿是蜜蜂的家。( )

小河是白鹅的家,学校是我们的家。(刘 成)

森林是大象的家,大海是河水的家,天空是星星的家。( )

书包是书本的家,文具盒是铅笔的家,衣柜是衣服的家,森林是动物的家。( ) 田野是庄稼的家,池塘是青蛙的家。(沈婧怡)

松树是松鼠的家,学校是学生的家。

花园是花儿的家,天空是星辰的家,海洋是海水的家,地球是万物的家。(许博洋)

太阳

1、校园里,太阳是小朋友们唱出来的。大街上,太阳是小汽车鸣出来的。(郑伟臻)

2、稻田里,太阳是虫子唱出来的。房顶上,太阳是瓦片照出来的。(饶佳慧)

3、大山里,太阳是从山中升起来的。沙漠里,太阳是从沙里蹦出来的。( )

4、山顶上,太阳是从树梢里钻出来的。房子里,太阳是闹钟叫出来的。天亮时,太阳是从黑夜里逃出来的。(兰章超)

5、小河里,太阳是小鱼赶出来的。(刘 成)

6、山头上,太阳是从山里冒出来的。地球上,太阳是人们喊出来的。花园里,太阳是从花丛中钻出来的。田野里,太阳是从地理冒出来的。(何嘉华)

7、田地里,田野是农民赶出来的。( )

8、大山上,太阳是从后山爬出来的。天空上,太阳是从云朵后冒出来的。( ){写海的名家诗歌}.

9、房子外,太阳是小狗叫出来的。树林里,太阳是动物叫出来的。水田里,太阳是农民叫出来的。

10、学校里,太阳是小朋友们唱出来的。花园里,太阳是花朵美出来的。草地里,太阳是小朋友们叫出来的。

11、春天里,太阳是花儿开出来的。夏天里,太阳是知了叫出来的。秋天里,太阳是落叶飘出来的。冬天里,太阳是寒风吹出来的。(许博洋)

12、天空里,太阳是从云里走出来的。学校里,太阳是小朋友们玩出来的。(彭伟雄)

13、沙漠里,太阳是骆驼踢出来的。(苏沐镧)

14、校园里,太阳是同学们读出来的。花园里,太阳是蜜蜂采出来的。小河里,太阳是鱼儿游出来的。大树上,太阳是鸟儿叫出来的。

海水

1、海水海水我问你,你为什么这么多?海水笑着来回答:因为我有很多孩子。( ) 海水海水我问你,你为什么这么猛?海水笑着来回答:因为大船行得快!(沈婧怡)

2、海水海水我问你,你的海浪从哪儿来?海水笑着来回答:那是风吹来的。(郑伟臻)

3、海水海水我问你,你的水从哪儿来?海水笑着来回答:那是雨水变出来的。(饶佳慧)

4、海水海水我问你,你为什么这么深?海水笑着来回答:因为鱼儿把泥土吃了。(刘 成)

5、海水海水我问你,你为什么总拍打着浪花?海水笑着来回答:因为我在做运动。

海水海水我问你,你为什么总是忙?海水笑着来回答:因为我要把船送回家。( )

6、海水海水我问你,你为什么那么黑?海水笑着来回答:因为章鱼吐了烟。(秧云翔)

7、海水海水我问你,你为什么这么深?海水笑着来回答:因为我有无穷的奥秘。

海水海水我问你,为什么你有这么多水?海水笑着来回答:因为我有广阔的胸怀。(许博洋)

8、海水海水我问你,你为什么载着船?海水笑着来回答:因为我的浮力大。

写海的名家诗歌《六》

几位著名航海家 简洁版

1、哥伦布(发现新大陆){写海的名家诗歌}.

意大利航海家。生于意大利热那亚,卒于西班牙巴利亚多利德。先后移居葡萄牙和西班牙。

1492年8月3日,42岁的哥伦布领着87名水手,分乘三只船从巴罗斯港出航。队员中有相当一部分是哥伦布的朋友,佣人,也有好奇的官员们。相当一部分是以这次航行为条件特赦的犯人。船上装有大炮,与当地土著居民做交易的物品以及6个月粮食和其他食品。旗舰“圣玛利亚号”,重130吨,长约35米,甲板长18米,有3根桅杆,并备有角帆,由哥伦布任船长。之后,哥伦布又率领船队分别于1493年、1498年、1502年三次西航,到了牙买加、波多黎各等岛屿以及中美、南美洲大陆沿岸等地方。当时他误认为这就是亚洲,直到他去世时,还不知道这是一个从未被人知晓的“新大陆”。所以,

加勒比海一些岛屿至今还被称为西印度群岛。

偌大一个美洲,在当时还不为世人所知。所以,人们称哥伦布发现了“新大陆”。哥伦布虽然没有绕地球一周,但他勇于开辟新航路的探险精神,几百年来一直鼓舞和激励着人们去探索未知的世界。

2、詹姆斯·库克James Cook(1728-1779)

詹姆斯·库克(James Cook)是英国的一位探险家、航海家和制图学家。

詹姆斯·库克是一位因进行了三次探险航行而闻名于世的伟大探险家。他给人们关于大洋--特别是太平洋的地理学知识增添了新的内容。他还被认为在通过改善船员的饮食--包括增加水果和蔬菜等来预防长期航行中出现的坏血病方面也有所贡献。库克船长在太平洋和南极洲的伟大的航行为世界科学发展作出了巨大的贡献, 同时他也是第一位绘制澳大利亚东海岸海图的人。

3、麦哲伦(第一个环球航行的人)

麦哲伦Ferdinand Magellan(

斐迪南·麦哲伦

1480-1521)

麦哲伦,葡萄牙著名的航海家和探险家,先后为葡萄牙(1505年~1512年)和西班牙(1519年~1521年)作航海探险。从西班牙出发,绕过南美洲,发现麦哲伦海峡,然后横渡太平洋。虽在菲律宾被杀,但他的船队依然继续西航回到西班牙,完成史上第一次环球航行。被世界认为是第一个环球航行的人。他依次经过的大洋是:大西洋、太平洋、印度洋。

4、达·伽马

葡萄牙人(约1460~1524.12.24)年,欧洲从海上直通印度的新航路。 葡萄牙航海家,从欧洲绕好望角到印度航海路线的开拓者。生于葡萄牙锡尼什,卒于印度科

达·伽马

钦。1497年7月8日受葡萄牙国王派遣,率船从里斯本出发,寻找通向印度的海上航路,船经加那利群岛,绕好望角,经莫桑比克等地,于1498年5月20日到达印度西南部卡利卡特 。同年秋离开印度,于1499年9月9日回到里斯本。伽马在1502~1503年和1524年又两次到印度,后一次被任命为印度总督。伽马通航印度,促进了欧亚贸易的发展。在1869年苏伊士运河通航前,欧洲对印度洋沿岸各国和中国的贸易 ,主要通过这条航路。这条航路的通航也是葡萄牙和欧洲其他国家在亚洲从事殖民活动的开端。

5、巴尔托洛梅乌·迪亚士

巴尔托洛梅乌·迪亚士(Bartholmeu Dias,约1450—1500年5月24日),为葡萄牙著名的航海家,于1488年春天最早探险至非洲最南端好望角的莫塞尔

写海的名家诗歌《七》

【语文S版】五年级语文上册:《我家门前的海》一课一练

我家门前的海一课一练

一、我会给下面形近字组词。

驰( ) 骏( ) 藻( ) 愈( )

弛( ) 峻( ) 澡( ) 愉( )

池( ) 俊( ) 操( ) 榆( )

二、我会根据课文内容填上适当的词语。

①我喜欢( )的脸。

我喜欢( )的脸。

我喜欢( )的脸。

②海上牧场,驱走了( )。

海上牧场,放牧着( )。

海上牧场,跳跃着( )。

4.我会正确填写下表。

三、课文理解

《我家门前的海》按照( )顺序,描绘了渔家孩子眼中的海,首先交代了( ),接着分别描绘海在渔家孩子眼中的样子:海是“_____”,是“_____”,是“_____”。因为那海是多变的,就像( );那海是富饶的,就像( );那海是日新月异的,就像。文章表达了渔家人对和自己息息相关的那片大海的( )与( )。

四、课内句段读练

1.先填空,再读一读,然后按要求答题。

当风( ),安恬顿时变成多皱,密匝匝的弧纹,就像是老奶奶皱巴巴的脸。

海( ),一边( ),一边( ),那扬起的雪白的浪花,多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须„„

写海的名家诗歌《八》

《我家门前的海》 一课一练

《我家门前的海》 一课一练

班级 姓名

学练指要,读一读,写一写。

本课是一篇略读课文,课文以优美的语言,新奇的意境,绚丽的想象,描

绘了渔家孩子眼中的海。它不仅美丽,还和我们息息相关。通过本课的学习,

感受大自然的美,感受人与大自然之间的和谐,进一步增强对大自然的热爱。

要学会本课的七个生字,理解和积累相关的词语。通过默读、朗读,了解

“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中的为什么是这样子。体会作者

与大海之间的感情,背诵自己喜欢的句子和段落。

一、读拼音,写词语。

xīng sōng xiū qiè shuō dà tóng zhì níng jìng ān tiǎn

{写海的名家诗歌}.

lěng jùn gé li fēi chí hǎi zǎo yù lái yù měi

二、多音字注音组词。

mēng( )

蒙 méng( )

měng( )

mó( )mú(

){写海的名家诗歌}.

{写海的名家诗歌}.

三、我会给下面形近字组词。

驰( ) 骏( ) 藻( ) 愈( )

弛( ) 峻( ) 澡( ) 愉( )

池( ) 俊( ) 操( ) 榆( )

四、解释下面的词,并用它写一句话。

解释:应接不暇:

写话:

五、选择词语填空。

一条条 一串串

牧场上见到的是轻轻荡漾的琉璃浮漂,( )像是巨大的晶莹

的珍珠;波面下是( )吊绳,牵引着数不尽水产。

六、用“ ”画出下列句中的错别字并改正。

1.我长长跟妈妈到牧场上放牧,驱着小舟,追逐应接不瑕的目光和飞驰

的好奇心。( )

2.我家门前挂着一副画,从门口一直廷伸到海边。画面有动有清,颜色

有浓有淡。( )

七、给下列句中加点字选择正确的解释。

故:①意外发生的事; ②有意,存心; ③所以,因此; ④原来的,

从前的; ⑤老朋友; ⑥缘故,原因。

1.我的故乡是我国有名的旅游胜地。( ) .

2.前几天,他家的电磁炉出现了故障。( ) .

3.大官人今天何故厚待一个犯人?( ) .

4.今天因突降大雨,故未如期启程。( ) .

八、给下列句子加标点。

1.人们都说渔家的孩子有着海一般晶莹的生命 心 装着海 眼 荡漾着海

笑 就是海的声韵

2.我要快快长知识 增智慧 用灵巧的手 蘸着朝霞般的色彩 为画面添上

崭新崭新的几笔

九、我会根据课文内容填上适当的词语。

①我喜欢( )的脸。

我喜欢( )的脸。

我喜欢( )的脸。

②海上牧场,驱走了( )。

海上牧场,放牧着( )。

海上牧场,跳跃着( )。

③ 这画很大很大, 、 、 、 和春秋四季都描摹

在上边。

这画天天在变,变得 ,变得 ,变得 „„

岛上人,都是 。

岛上人,又都是 。

十、课文理解。

《我家门前的海》按照( )顺序,描绘了渔家孩子眼中的海,首

先交代了( ),接着分别描绘海在渔家孩子眼中的样子:海是“_____”,

是“_____”,是“_____”。因为

那海是多变的,就像( );那海是富饶的,就像( );那海

是日新月异的,就像( )。文章表达了渔家人对和自己息息相关的那片

大海的( )与( )。

十一、课内句段读练。

1.先填空,再读一读,然后按要求答题。

当风( ),安恬顿时变成多皱,密匝匝的弧纹,就像是老奶

奶皱巴巴的脸。

涨潮了。海( ),一边( ),一边( ),那

扬起的雪白的浪花,多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须……

上面所填的词语,都是用来写人的词语,这里直接用来描写大海,这种写

法叫做拟人。

我会照样子写一句话:

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2.爸爸和妈妈的脸不也是常常变化吗?当我潜心做功课的时候,当我学雷锋

叔叔做好事的 时候,当我不讲礼貌和淘气的时候„„

联系课文内容想一想,在什么情况下,爸爸和妈妈的脸会发生怎样的变化?

你是怎么知道的?

十二、读几遍下面的词语,每个词语抄写一遍;再写一段话,至少用上下面的

三至四个叠词

端端正正 骨碌碌 瓦蓝瓦蓝 叽叽喳喳

一摇一摆 哇哇叫 轰隆轰隆 高高兴兴

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