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  丰子恺的《甘美的回味》告诉我们要以严肃的态度对待艺术、对待人生。那种舒服的滋味,远不及艰辛严肃的回味的甘美。下面由小编为你带来关于甘美的回味阅读答案,希望对你有帮助!

  甘美的回味阅读材料

  ①一次我偶得闲暇,温习从前所学过的弹琴课。一位朋友拍拍我的肩膀说道:“你们会音乐的真是幸福,寂寞起来弹一曲琴,多么舒服!唉,我的生活太枯燥了。我儿时也想学些音乐,调剂调剂呢。”

  ②这朋友说我“寂寞起来弹一曲琴多么舒服”,实在是冤枉了我!因为我回想自己的学习音乐的经过,只感到艰辛与严肃,却从未因学习音乐而感到舒服。

  ③记得我在杭州第一师范读书的时候,最怕的功课是“还琴”。李叔同先生每星期教授我们弹琴一次。先生先把新课弹一遍给我们看。略略指导了弹法的要点,就令我们各自回去练习。一星期后我们须得练习纯熟而来弹给先生看,这就叫做“还琴”。这不是由教务处排定在课程表内的音乐功课,而是先生给我们规定的课外修业。故还琴的时间,总是在午餐后至第一课之间,或是晚饭后至晚间自修课之间。我们自己练习琴的时间则各人各便,大都在课余或晚上。但这课外修业实际比一切正课都艰辛而严肃。这并非我个人特殊感觉,我们的同学们讲起还琴都害怕。我每逢轮到还琴的一天,饭总是不吃饱的。我在十分钟内了结吃饭与盥洗,立刻挟了弹琴讲义,先到练琴室内去,抱一下佛脚,然后心中带了一块沉重的大石头走进还琴教室。我们的先生——他似乎是不吃饭的——早已静悄悄地等候在那里。大风琴上的谱表与音栓都已安排妥贴,显出一排雪白的键板,犹似一件怪物张着阔大的口,露出一口雪白的牙齿而蹲踞着,在那里等候我们的来到。

  ④先生见我进来,立刻给我翻出我今天所应还的一课来,我坐在大风琴边,悄悄地抽一口大气,然后开始弹奏,先生并不正面督视我的手指,而是斜立在离开我数步的桌旁。他似乎知道我心中的状况,深恐使我心中慌乱而手足失措,所以特地离开一些。但我确知他的眼睛是不曾离开过我的手上的。因为不但遇到我按错一个键板的时候他知道,就是键板全不按错而用错了一根手指时,他的头也会急速地回转,向我一看,这一看表示通不过。先生指点乐谱,令我从某处重新弹起。小错从乐句开始处重弹,大错则须从乐曲开始处重弹。有时重弹幸而通过了,但有时越是重弹,心中越是慌乱而错误越多,这还琴便不能通过。先生用平和而严肃的语调低声向我说:“下次再还。”于是我只得起身离琴,仍旧带了心中这块沉重的大石头而走出还琴教室,再去加上刻苦练习的功夫。

  ⑤先生的教授音乐是这样严肃的,我毕业离校,不再练习弹琴,但说起音乐演奏,总觉得是一种非常严肃的行为。我须得用了“如临大敌”的态度而弹琴,用了“如见大宾”的态度而听人演奏。弹过听过之后,只感到兴奋的疲倦,绝未因此而感到舒服。所以那个朋友拍着我的肩膀而说的话,在我觉得冤枉,不能首肯。难道世间另有一种娱乐的音乐教材与娱乐的音乐先生吗?这疑团在我心中久不能释。有一天我在某学校的同乐会上恍然地悟到了。

  ⑥同乐会就是由一部分同学和教师在台上表演唱或奏,全是令人发笑的内容。座上不绝地发出哄笑的声音。我回看后面的听众,只见许多血盆似的笑口。我觉得这同乐会的确是“乐”!听他们的唱奏,可以全不费一点心力而但觉鼓膜上的快感。这与我所学习的音乐大异,听这种音乐,不必用“如见大宾”的态度,而只须当作喝酒。我听了一会音乐,好似喝了一顿酒,觉得有片刻的陶醉和舒服。

  ⑦于是我悟到了,那个朋友所赞叹而盼望学习的音乐,一定就是这种喝酒一般的音乐。他是把音乐看作喝酒一类的乐事的。他的话中的“音乐”及“弹琴”等字倘若改作“喝酒”,例如说,“你们会喝酒的人真是幸福,寂寞起来喝一杯酒多么舒服!”那我便首肯了。

  ⑧但是,那种酒上口虽好,过后却颇感恶腥,似乎要呕吐的样子。我自从那回尝过之后,不想再喝了。我觉得那种舒服的滋味,远不及艰辛严肃的回味的甘美。

  甘美的回味阅读题目

  21.第③段中破折号的作用是 (2分)

  A.标示插入语 B.标示补充说明 C.标示话题转换 D.标示话语的中断

  22.第③段中的划线句运用的修辞手法是______,其表达效果是___________________。(4分)

  23.作者认为自己学习音乐的过程是“艰辛严肃”的,请你结合文章内容,概括“艰辛严肃”的具体表现。(6分)

  1. 需得在一周内把新课练习得纯熟。

  2. ______________________________________

  3. ______________________________________

  24.第④段中的划线句如果替换成以下这段语言描写,你认为效果好不好?理由是什么?(4分)

  先生语重心长地说:“你弹得不好,说明练习得还不够。这是学琴必须经历的难关,你现在必须努力练习,将来才能有甘美的回味。”

  25.下列选项对本文写作意图理解最恰当的一项是( )(4分)

  A.要学习和欣赏严肃的音乐。

  B.要以严肃的态度对待艺术、对待人生。

  C.面对艰辛严肃的学习历程要永不言弃。

  D.表达对李先生的敬仰与怀念。

  26.文章回顾了自己艰辛严肃的学琴历程后,为什么还要写“同乐会”的经历?请用80字左右的文字写出你的认识。(8分)

  甘美的回味阅读答案

  21.(2分)A

  22.(4分)比喻(比拟、拟物),生动形象地写出了大风琴打开着的状态,表现出“我”去还琴时忐忑不安的心理。

  23.(6分)练琴只能用课余或晚上的时间;“还琴”的日子总是吃不饱饭;“还琴”时心里非常紧张;“还琴”通不过还得重来。等等

  24.不好。原文中的人物语言简洁平实,刻画出了一位话语不多而又严格要求的老师形象,符合文章中对李先生的描写;改文的人物语言缺乏个性,与李先生的人物形象不符。(4分)

  好。因为替换的语言描写突出了老师对我的教导,而且照应了文章的标题和结尾。(2分)

  25.(4分)B 4分;D 2分

  26.(8分)参考答案:“同乐会”的经历照应了开头朋友的话,使我意识有一些人对待音乐的态度是纯娱乐性的,这种态度与之前李先生所传递给我的“艰辛严肃”的对待音乐的态度形成了强烈的对比。进而使作者领悟到娱乐的舒服远不及艰辛严肃的回味的甘美。

  评分标准:内容4分【写出结构上的作用(照应、对比任一点)2分;写出内容上的作用(“明白娱乐的音乐态度”1分;“领悟到艰辛严肃的回味的甘美”1分】,语言2分,条理2分


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