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动脑为歌曲编创歌词,动作。教学重难点:通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同学之间团结友爱。本站为大家整理的相关的人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案,供大家参考选择。

  人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案

  作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲,写成了这民乐合奏曲。

  乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子,表现了男女青年在聚集。跳月就要开始了,竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题:

  这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现,表现了多变的舞蹈姿态。第二部分作者将主题乐段作了移调处理,并进行几次反复,与前面调性形成鲜明对比,好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。第三部分音乐又转回原调,由高音笛演奏旋律后,整个乐队全奏,乐曲进入高潮,在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面,仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声,是采用了主题乐段的最后两拍 扩充发展的,在渐强中结束全曲。

  2.合唱《歌声与微笑》

  《歌声与微笑》是由王健作词、谷建劳作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为4/4拍,和声小调式,不带再现的两段体结构。

  歌曲的两个部分都运用了复乐段结构,形成并置式对比。B段新的音乐材料的出现,在音区、节奏、旋律上都与A段形成鲜明的对比。

  A段的旋律在低音区徘徊,极富歌唱性,亲切、流畅,B段则移至高音区进行,旋律热情奔放,与A段对比强烈。尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复,使得歌曲形成了一种动力感,具有一定的号召性,表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。旋律与歌词的朗诵节奏结合得非常贴切,附点音符与前倚音的出现多是语气的需要。歌词多为一字一音,易唱易记,自歌曲创作从来,每到欢乐的场合,常常使人们想到用这首歌表达相互的情感,歌曲也曾随着中国“少男少女合唱团”的出访,飘至大洋彼岸,走向世界各地,传递着中国人民的友谊。

  这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现,表现了多变的舞蹈姿态。第二部分作者将主题乐段作了移调处理,并进行几次反复,与前面调性形成鲜明对比,好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。第三部分音乐又转回原调,由高音笛演奏旋律后,整个乐队全奏,乐曲进入高潮,在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面,仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声,是采用了主题乐段的最后两拍 扩充发展的,在渐强中结束全曲。

  2.合唱《歌声与微笑》

  《歌声与微笑》是由王健作词、谷建劳作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为4/4拍,和声小调式,不带再现的两段体结构。

  歌曲的两个部分都运用了复乐段结构,形成并置式对比。B段新的音乐材料的出现,在音区、节奏、旋律上都与A段形成鲜明的对比。

  A段的旋律在低音区徘徊,极富歌唱性,亲切、流畅,B段则移至高音区进行,旋律热情奔放,与A段对比强烈。尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复,使得歌曲形成了一种动力感,具有一定的号召性,表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。旋律与歌词的朗诵节奏结合得非常贴切,附点音符与前倚音的出现多是语气的需要。歌词多为一字一音,易唱易记,自歌曲创作从来,每到欢乐的场合,常常使人们想到用这首歌表达相互的情感,歌曲也曾随着中国“少男少女合唱团”的出访,飘至大洋彼岸,走向世界各地,传递着中国人民的友谊。

  3.歌曲《同坐小竹排》

  《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区东兰的一首壮族儿歌。

  “竹排”是将许多竹子并排扎结在一起,放入水中漂浮,用来运人载物。竹排由一人撑竹竿于水底,用力支地,循环往复,使竹排顺水漂流。小竹排,便是指面积和载重量都很少的竹排。在我国南方水乡,竹排十分普遍,十几岁的孩子便会撑竹排。大一点的孩子带着弟弟、妹妹坐竹排到水上游览。

  《同坐小竹排》采用五声羽调式,3/4、2/4变换节拍。歌曲的音域在五度之内,前4小节的3/4拍与末句的2/4拍形成较鲜明的对比。使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情,较完善地体现了儿童的得意、自豪的神情。

  4.歌曲《西伦达》

  《西伦达》是一首巴西儿童游戏歌曲。由小麦译词,陆斯配歌。这是一首弱起小节的歌曲,节奏较规整,旋律以跳进为主,活泼欢快,歌词以第一人称,唱出游戏的方法。便于活动表演。

  人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案

  教 学 目 标

  1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。

  2.动脑为歌曲编创新词、动作。

  3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

  教 学 内 容

  聆听《森林水车》

  编创与活动

  表演《早上好》

  表演《小麻雀》。

  编创与活动

  第一课时

  教学要求:

  1、表演《早上好》

  2、编创与活动

  教学过程:

  一、组织教学:

  师生问好歌

  二、提出本学期学习要求

  复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。

  三、编创与活动

  1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么?

  学生自由说,教师适时鼓励。

  2、按节奏朗读歌词

  4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ

  太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说 早早早, 你为

  ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║

  什么 背上 小书 包(拍手)。

  3、分组编创(家动作,打击乐,编不同节奏)。

  4、分组表演。

  5、学生评价。

  四、新歌教学:

  1、导入:

  师;每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说?

  跟老师读一读“MORNING”

  2、听录音,感受歌曲。

  3、听后说说你觉得歌曲怎么样?

  学生自由说。

  4、联系拍手、跺脚

  2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿

  3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿

  5、听录音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带这学生拍手,跺脚

  教师提示:感觉到有什么不同?

  学生讨论

  再来一边

  6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。

  7、听歌曲录音,学生自己拍节奏,小声跟唱。

  8、听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。

  分组唱

  9、唱着歌,走一走

  要求:两组学生围成小圆圈

  顺时针走三拍子

  逆时针走二拍子

  边唱边走。

  10、分组编创〈上学路上〉,边唱边表演。

  如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。

  第二课时

  教学要求:

  1、表演〈小麻雀〉

  2、复习〈早上好〉

  教学过程:

  一、组织教学 师生问好歌

  二、复习〈早上好〉

  边跺脚拍手、拍腿唱一边

  指名学生唱一唱。其他学生律动。

  三、新歌教学:

  1、导入:

  师;请小朋友听一首歌曲,说说听到了什么?你觉得小麻雀怎样?

  幻灯出示图画,说说图上画了什么?

  2、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲旋律

  要求:放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。

  3、边听录音边拍节拍,用“LU“轻声哼唱。

  4、听教师范唱,学生轻唱歌词

  5、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作记忆歌词。

  6、听录音,分组编创歌词和动作。

  7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段,分段表演。

  A、分组边唱边表演。

  B、 学生评价

  8、选择打击乐器,为歌曲〈小麻雀〉伴奏

  A、出示图谱

  B、 让学生自行选择

  C、分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起练习,尝试搭配的效果,下节课演示给大家听,看哪一组演奏得协调、好听。

  D、分组活动。

  四、小结,布置下节课带好水彩笔,师生再见。

  五、小结师生再见。

  人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案

  第三课时

  教学要求:

  1、聆听〈森林水车〉

  2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏

  3、表演,〈早上好〉

  教学过程:

  一、组织教学:师生问好歌

  二、复习〈早上好〉边唱边表演

  三、复习〈小麻雀〉

  1、拍节拍唱一边。

  2、边唱边表演

  3、选择打击乐器,为歌曲〈小麻雀〉伴奏

  提示:第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。

  第二行图谱:可选择串铃或沙球

  第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。

  4、演示:

  Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒

  0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球

  0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟

  四、聆听〈森林水车〉

  1、初听:提示:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎样?

  注意听音乐(小溪潺潺流水声,小鸟啾啾叫,仿佛轻风吹拂着)

  2、结合图片,幻灯介绍欧洲古老的水车。

  水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具,它整体为圆形,周围装有许多水斗,用水力或风力牵引,在我国南方的农村也有这种水车。

  3、复听音乐

  要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。

  五、小结,师生再见。

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